Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
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Publikationen und Tagungsaktivitäten

Aktuelle Veröffentlichungen

  • Anja Ballis. Holocaust, Kolonialismus und Massengewalt im Deutschunterricht. Perspektiven für Lehren und Lernen in einer postmigrantischen Gesellschaft. In: Axel Dunker, Michael Hofmann und Serge Yowa (Hrsg.): Postkoloniale Germanistik und Konflikte im globalen Kontext, Berlin: de Gruyter, 193-216, im Druck.
  • Anja Ballis und Marlene Zöhrer (Hrsg.). Astrid Lindgren und der Zweite Weltkrieg. Interdisziplinäre Annäherungen an Leben und Schreiben in Zeiten des Krieges. Heidelberg: Winter, 2023.
  • Anja Ballis (Hrsg.). Tour Guides at Memorial Sites and Holocaust Museums. Empirical Studies in Europe, Israel, North America and South Africa. Wiesbaden: Springer, 2022.
  • Anja Ballis und Markus Gloe. “Ich möchte keine Konserve werden, die auf alles eine Antwort hat” - Digitale Medienformate in der Erinnerungsarbeit, in: Matthias Bahr, Peter Poth und Mirjam Zadoff (Hrsg.): “Aus der Erinnerung für die Gegenwart leben.” Geschichte und Wirkung des Shoah-Überlebenden Ernst Gube. Wallstein: Göttingen, 2022, 143-155.
  • Oliver Schreer und Anja Ballis. Volumetrische Virtual Reality Experience mit Holocaust-Überlebenden – ein innovatives Medienformat, In: FKT-Fachzeitschrift für Fernsehen, Film und Elektronische Medien, vol. 12 (2022), 28-29.

Organisation von Tagungen

  • Mai 2024: Praktiken der Erinnerung – Holocaust und Nationalso¬zialismus im Deutschunterricht der Zukunft. Tagung am Alfried-Krupp-Wissenschaftskolleg Greifswald
  • Juli 2021: Digital - Lesen - Forschen - Unterrichten - Entwickeln, Arbeitskreis Deutschdidaktik an Bayerischen Universitäten, LMU München. Film
  • November 2019: „Astrid Lindgren und der Zweite Weltkrieg“, LMU München
  • Februar 2018: "Nähe und Distanz: Holocaust Education revisited", LMU München
  • November 2017: IDROS-Workshop an der LMU München
  • März 2016: Internationale Tagung "MehrSpracheN" an der LMU München
  • März 2016: Leipziger Buchmesse Symposion „WISCH und WEG? Literarisches Lernen in Zeiten medialen Wandels"

 

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